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Semana11
martes
SESIÓN
31
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Equilibrio térmico, temperatura e intercambio de energía
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contenido temático
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Eequilibrio térmico, Temperatura
e intercambio de energía,
modelo
cinético molecular modelo de partículas
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Aprendizajes esperados del grupo
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Conceptuales
·
Conocerán el intercambio de energía,
·
Aplicaran el modelo de partículas para
explicar los cambios.
Procedimentales
·
Describe los cambios de temperatura producidos
por intercambio de energía
·
Manejo de material de laboratorio
·
Medición y relación de variables.
·
Presentación en equipo
Actitudinales
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Materiales generales
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De
Laboratorio:
-
Calorímetro, termómetro, parrilla
eléctrica, placas de aluminio, cobre y hierro.
De
computo:
-
PC conexión a internet.
De
proyección:
-
Pizarrón, gis, borrador
-
Proyector de acetatos o tipo cañón.
Didáctico:
-
Presentación escrita en Word de la
información indagada del programa del curso, en acetatos o Presentador.
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Desarrollo del proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta
las siguientes preguntas:
¿Qué es la energía
interna de la materia?
¿Cómo se puede
emplear la energía interna de la materia para producir trabajo?
Los alumnos discuten en equipo y escriben sus respuestas
en documento electrónico, para contrastarlas con los demás equipos.
FASE DE DESARROLLO
- Actividad
experimental para determinar el calor especifico de tres metales
La cantidad de calor recibido o cedido por un
cuerpo se calcula mediante la siguiente fórmula
Q=m·c·(Tf-Ti)
Donde m
es la masa, c es el calor
específico, Ti es
la temperatura inicial y Tf
la temperatura final
Calcular el calor
obtenido por cien gramos de agua al pasar de la temperatura ambiente al punto
de ebullición en la ciudad de México. Cp del agua 1 caloría/gramo.oC
Conclusiones
La cantidad de
agua es la misma y las temperaturas iniciales y finales son diferentes, por
lo tanto, el calor obtenido es distinto.
La experiencia se realiza en un calorímetro
consistente en un vaso (Dewar) o en su defecto, convenientemente aislado. El
vaso se cierra con una tapa hecha de material aislante, con dos orificios por
los que salen un termómetro y el agitador.
Supongamos que el calorímetro está a la
temperatura inicial T0,
y sea
Por otra parte:
Sean m
y c las masa y el calor
específico del cuerpo problema a la temperatura inicial T.
En el equilibrio a la temperatura Te se tendrá la
siguiente relación.
(M+mv·cv+mt·ct+ma·ca)(Te-T0)+m·c(Te-T)=0
La capacidad calorífica del calorímetro es
k=mv·cv+mt·ct+ma·ca
se le denomina equivalente en agua del
calorímetro, y se expresa en gramos de agua.
Por tanto, representa la cantidad de agua que
tiene la misma capacidad calorífica que el vaso del calorímetro, parte
sumergida del agitador y del termómetro y es una constante para cada
calorímetro.
El calor específico desconocido será, por tanto:
En esta fórmula tenemos una cantidad desconocida k, que debemos determinar experimentalmente.
-
Los alumnos desarrollan las
actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
FASE
DE CIERRE
Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase, de lo
que se aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la
aplicación del modelo de partículas para explicar los cambios de energía.
Revisa el trabajo a
cada alumno y lo registra en la lista de MOODLE.
Actividad Extra
clase:
Los alumnos:
Ø Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en
su Blog.
Ø Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma,
y los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información,
Ø Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la
información indagada y la procesarán en Googledocs,
Analizaran y sintetizaran los resultados,
para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
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evaluación
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El profesor
revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.
Contenido:
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Resumen de la indagación bibliográfica.
-
Informe de las
actividades en el Aula-laboratorio.
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Enrique. Saludos, muy buen trabajo, queda registrado.
ResponderEliminarProf. Agustín