Semana 2 Sesión 6

Semana 2 Viernes SESIÓN 6	Recapitulación 2
contenido temático	Planteamiento y resolución de problemas de Física. Hechos históricos trascendentales de la física.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Resume los elementos de la metodología experimental que utiliza la física para explicar fenómenos. Reconoce algunos hechos relevantes del desarrollo de la física y su relación con la tecnología y sociedad. Procedimentales ·       Identificación de magnitudes y variables físicas, metodología en física para la resolución de problemas. ·        Hechos históricos transcendentales de la Física. Actitudinales ·          Confianza, cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales	De computo: -          PC con internet, USB de cada alumno. De proyección: -          Proyector tipo cañón, programas: Excel, Word, Power Point Didáctico: -           Presentación, escrita  en  Power Point.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase plantea la pregunta siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1.  ¿Qué temas se abordaron?  2. ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.- Magnitudes y variables física; hipótesis de problemas y hechos históricos de la física 2.- Los diferentes pasos que hay en una hipótesis y diferentes hechos históricos 3.- Ninguna 1.-Magnitudes y variables físicas, así como los hechos históricos y trascendentes de la física. 2.-Aprendí las diferentes magnitudes físicas y también descubrimientos y aportaciones que ayudan a comprender más la física. 3.-Nada 1. Abordamos las magnitudes físicas, problemas y hechos históricos relacionados con la física. 2. A identificar y diferenciar las magnitudes físicas, aplicándolas en problemas y el uso de la experimentación para verificar una hipótesis. 3.Ninguna 1.- magnitudes y variables físicas, planteamiento de problema y hechos históricos transcendentes a la física. 2.- La historia de la física empezó desde la época egipcia, las variable nos ayudan a medir diferentes magnitudes y para comprobar una hipótesis se hace experimentos 3.- Ninguna 1.-Magnitudes y variables físicas, planteamiento de problema y hechos históricos transcendentes a la física. 2Con que y como medir algunas cosas Ej. Segundos, kilómetros, kilogramos, etc. Como se elaboran correctamente cada uno de los pasos cuando hay un problema físico Como fue evolucionando la física 3Ninguna. 1.- magnitudes y variables físicas Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos Ejemplos de hechos históricos a través de la física 2.-significados y las unidades de medidas de las magnitudes y variables físicas Indagamos en algunos hechos históricos de la física dentro de los años 1600 al 2000 3.-ninguna - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito  de acuerdo a lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. FASE DE CIERRE                 - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las magnitudes y unidades y la metodología empleada en física para la resolución de problemas. La importancia de los hechos históricos de  la Física y su repercusión en la vida cotidiana. Revisa el trabajo  a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Solicitar a los alumnos elaborar sus indagaciones de los temas de la siguiente semana.
Evaluación	Informe de la actividad  enviada al Blog o plataforma MOODLE. Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.
Referencias	Programa de conversión de unidades mm. webs.sinectis.com.ar/alejand/mm/pagina_mm.htm