Semana 2 sesión 4

Semana2 martes SESIÓN 4	Metodología en Física
contenido temático	Elementos teóricos y experimentales de la Metodología de la Física. Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos. Magnitudes y variables físicas, unidades.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  Magnitudes y variables físicas. Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Cuáles son las magnitudes físicas principales? ¿Qué es una variable Física? ¿Qué es un problema? ¿Qué es una hipótesis? ¿Cómo se comprueba una hipótesis? ¿Unidades básicas de los sistemas físicos? Equipo 2 4 3 1 5 6 Respuesta Longitud, masa, tiempo, temperatura, intensidad de corriente eléctrica, intensidad luminosa, cantidad de sustancia. Una variable es algo que cambia respecto a otro algo (constancia) EJ. VELOCIDAD Y TIEMPO. Estas pueden influir en los sistemas físicos. Es un cuestionamiento que se hace para resolver una situación o buscar una explicación. Es una suposición de la solución de un problema Experimentando Longitud (metro), Masa (kilogramo), Tiempo (Segundo).  ¿Cuáles son las magnitudes y unidades de los tres ejemplos de sistemas físicos? Diferentes tipos de modelos Escritos, esquemáticos, físicos, abstractos, matemáticos, simuladores. Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido. FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. 2.-  Se les plantea las preguntas: - ¿Cuántos kilómetros se forman al colocarse la altura de cada alumno del grupo cabeza-pies? -¿Cuantas toneladas corresponden al mismo grupo? - ¿Cuantos siglos se obtienen de la suma de sus edades? Se les pregunta que material de laboratorio requieren para realizar la actividad anterior. Flexo metro, Bascula. Los integrantes de cada equipo realizaran las mediciones correspondientes indicadas en el cuadro. No Alumno Estatura m Peso Kg Edad años 1 1.67 50 16 504 576 000 s 2 1.55 50 16 504 576 000 s 3 1.58 65 16 4 1.70 62 16 504,576,000 s 5 1.93 100 16 504 576 000 s 6 1.60 55 16 444426736.000 s 7 1.63 62 17 536 493 310 segundos 8 1.67 50 16 504,576,000 s 9 1.60 66 17 536 493 310 10 11 1.82 68 15 496,692,000 s 12 1.67 50 17 536,112,000. s 13 1.67 50 16 500256000 s. 14 1.70 57 15 504,000,000 15 1.57 48 16 504 576 000 s 16 1.67 55 16 518400000 s. 17 1.77 58 15 473 040 000 18 1.75 52 16 520,164,900 19 1.60 60 16 504 576 000s 20 1.70 48 17 536 493 310 segundos 21 1.69 58 16 504 576 000s 22 1.52 52 16 504 576 000 s 23 1.58 64 16 504.576.000 s 24 1.78 74 16 504 576 000 s 25 1.50 57 15 26 1.60 55 16 27 1.62 79 16 504,576,000 s 28 1.50 47 15 473 040 000 TOTAL 44.64m .045Km 1592 kg 1.592 t 415 años 4.15 siglos Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad enviada a la plataforma MOODLE.    Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

 materiales: