|
Semana15
jueves
SESIÓN
44
|
Entropía e
irreversibilidad energética
|
|
contenido temático
|
Entropía e irreversibilidad energética
|
|
Aprendizajes esperados del grupo
|
Conceptuales
·
Entropía e irreversibilidad energética
Procedimentales
·
Relaciones
de la irreversibilidad de los procesos
y su relación con la entropía.
·
Describirá
diferentes sistemas y fenómenos térmicos, así como los elementos que lo
conforman.
Actitudinales
·
Confianza, cooperación, responsabilidad
respeto y tolerancia.
|
|||||||||||||||||||||
|
Materiales generales
|
De
laboratorio:
-
Parrilla eléctrica, dos vasos de
precipitados de 250 ml, termómetro.
De
proyección:
-
Pizarrón, gis, borrador
-
Proyector de acetatos
De
computo:
-
PC, y proyector tipo cañón
-
Programas: procesador de palabras.
Didáctico:
-
Resumen escrito en documento electrónico.
|
|||||||||||||||||||||
|
Desarrollo del proceso
|
FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase les plantea la siguiente pregunta:
¿Por qué no es posible
aprovechar toda la energía en un sistema térmico?
El Profesor solicita a los alumnos que presenten resultados,
empleando la técnica seleccionada.
FASE DE DESARROLLO
http://www.taringa.net/posts/info/9140414/experimento-parece-violar-la-entropia.html
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=h1JkZR0Ibdc
http://www.youtube.com/watch?v=rkSRsTilmdk&feature=related
ejemplo
https://www.youtube.com/watch?v=-akLqkGABYc
Vamos a imaginar que tenemos una caja con tres divisiones;
dentro de la caja y en cada división se encuentran tres tipos
diferentes de canicas: azules, amarillas y rojas, respectivamente. Las
divisiones son movibles así que me decido a quitar la primera de ellas, la
que separa a las canicas azules de las amarillas. Lo que estoy haciendo
dentro del punto de vista
de la entropía es quitar un grado o índice de restricción a mi sistema; antes
de que yo quitara la primera división, las canicas se encontraban separadas y
ordenadas en colores:
en la primera división las azules, en la segunda las amarillas y en la
tercera las rojas, estaban restringidas a un cierto orden.
Al quitar la segunda división, estoy quitando también otro
grado de restricción. Las canicas se han mezclados unas con otras de tal
manera que ahora no las puedo tener ordenas pues las barreras que les
restringían han sido quitadas.
La entropía de este sistema ha aumentado al ir quitando las
restricciones pues inicialmente había un orden establecido y al final del
proceso (el proceso este caso el
quitar las divisiones de la caja) no existe orden alguno dentro de la caja.
La
entropía es en este caso una medida del orden (o desorden) de un sistema o de
la falta de grados de restricción; la manera de utilizarla es medirla en
nuestro sistema inicial, es decir, antes de remover alguna restricción, y
volverla a medir al final del proceso que sufrió el sistema.
El
concepto de entropía fue introducido por primera vez por R. J. Clausius a
mediados del siglo XIX. Clausius, ingeniero francés, también formuló un
principio para la Segunda ley: "No es posible proceso alguno cuyo
único resultado sea la transferencia de calor desde un cuerpo frío a otro más
caliente”. En base a este principio, Clausius introdujo el concepto de
entropía, la cual es una medición de la cantidad de restricciones que existen para que un
proceso se lleve a cabo y nos determina también la dirección de dicho proceso.
FASE
DE CIERRE
Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión
extensa, en la clase, de lo que se
aprendió. Para generar una conclusión grupal relativa a la entropía e
irreversibilidad energética.
Revisa el trabajo a cada
alumno y lo registra en la lista de MOODLE.
Actividad
Extra clase:
Los alumnos:
Ø Elaboraran su informe, para registrar sus resultados en su
Blog.
Ø Indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y
los depositaran en su Blog personal en la cual contendrá su información,
Ø Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información
indagada y la procesaran en Googledocs,
Analizaran y sintetizaran los resultados,
para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.
|
|||||||||||||||||||||
|
evaluación
|
El profesor
revisara el Informe de la actividad depositado en el Blog personal.
Contenido:
-
Resumen de la indagación bibliográfica.
-
Informe de las
actividades en el Aula-laboratorio.
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario